Нейропсихолог для детей в Москве

Помогаем понять, почему речь и обучение «застревают» у ребёнка.
Вы получаете — понятный план коррекции с учетом ваших запросов, задач логопеда и запросов школы.

Индивидуальный план, понятные шаги и поддержка родителей. 
Получить консультацию

Нейропсихолог для детей в Москве

Нейропсихолог

Специалист, который оценивает базовые когнитивные функции (внимание, память, восприятие, планирование, контроль), сенсорную интеграцию и эмоционально-поведенческие особенности.
Нейропсихолог не ставит медицинских диагнозов, но показывает, какие механизмы мешают речи и учебным навыкам, и предлагает способ «обойти пробку» — через правильно выстроенные упражнения, ритуалы и среду.
Особенно важно получить консультацию нейропсихолога, когда логопедическая работа буксует, ребёнок «не включается», устает или избегает задач.

С какими запросами обращаются к нейропсихологу:

01
04
02
05
03
06

«Слушает, но не удерживает внимание, быстро утомляется»

Чувствителен к звукам/тактильным ощущениям, трудно переключается

Путает инструкции, сложно доводит задание до конца

«Занятия с логопедом идут, но прогресс нестабилен или держится только в кабинете»

Торопится/замирает, скачет темп, путается в чтении и письме

Стресс и эмоциональные всплески на фоновых школьных нагрузках

Когда подключается нейропсихолог

При наличии рекомендаций от врача-невролога или логопеда
Если автоматизация звуков «срывается» в спонтанной речи
При РАС, СДВГ, эмоционально-поведенческих особенностях — для подбора ритуалов, визуальных подсказок, сенсорной «диеты»
При комплексном подходе к решению речевых нарушений и поведенческих особенностей, чтобы сразу выстроить опоры для ребёнка (внимание, рабочая память, «слоговая» база).
При трудностях чтения/письма (дислексия/дисграфия): темп, слог, фонологическая обработка
Когда нужны интенсивы: плотный очный цикл + чёткая домашняя программа

Рекомендация врача

Трудности со звуками

РАС, СДВГ

Комплексная коррекция речи

Трудности чтения и письма

Дополнительные интенсивы

Что входит в нейропсихологическую диагностику

Сбор анамнеза, разбор документов (ПМПК, заключения ЛОР/невролога/ортодонта и т. д.).

01

Внимание и регуляция: устойчивость/переключение, импульсивность/заторможенность.

02
03

Зрительно-моторная интеграция и праксис (планирование движения, графомоторика).

04
Итог:
Письменное нейропсихологическое заключение и маршрут: что делает нейропсихолог, что — логопед и прогноз результата.

Память: слухоречевая, зрительно-пространственная, рабочая память.

Сенсорная интеграция: реакция на звук/свет/тактильные ощущения, «фильтрация» стимулов.

05

Эмоционально-поведенческий профиль и «триггеры».

07

Разговор с родителями: краткий разбор + рекомендации.

08

Темп и ритм, базовые предпосылки чтения/письма.

06

Мы ведём детей с разными речевыми нарушениями и состояниями. В центре помогают при:

Нарушения звукопроизношения: постановка и автоматизация звуков

Дислексия, дисграфия

ЗРР, ОНР, ФФНР — задержка/общее/фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Алалия, дизартрия

РАС (аутизм) — логопедическая помощь в составе междисциплинарного подхода

Сопровождение при генетических нарушениях и интеллектуальной недостаточности

Диспраксия, агнозия

Возрастные группы:

До года

5 лет

1–3 года

6 лет

4 года

Младшие школьники

Ранние маркеры речевого и сенсомоторного развития, орофациальные функции, реакция на обращённую речь
Закрепление правильного звукопроизношения в спонтанной речи, связная речь и пересказы
Запуск и расширение словаря, двусловные и простые фразы, понимание обращённой речи
Подготовка к школе: темп и плавность, звукобуквенный анализ, опора на правила языка
Постановка и автоматизация звуков, фонематический слух, грамматика в речи
Поддержка чтения/письма, исправление стойких искажений, развитие речевого самоконтроля и уверенности в классе

Что дает работа с нейропсихологом

Становится спокойнее, предсказуемее реагирует на смену задач.

Менее «сыпется» при чтении и письме, легче соблюдает темп.

Логопедические навыки удерживаются вне кабинета.

Ребёнок дольше держит внимание, лучше понимает и выполняет инструкции.

Родители получают рабочие «ключи»: как хвалить, как переключать, как «подстелить соломку» заранее.

Степанов Алексей

Специалист АФК
(адаптивная физическая
культура)

Борщева Оксана

Руководитель центра / Ведущий специалист

Наши педагоги

Тихоненкова
Елена

Учитель - Логопед

Зимина Татьяна

Клинический психолог /Нейропсихолог

  • Практикующий психолог-консультант, арт-терапевт
  • Опыт более 14 лет
  • Образование:
2007 г. - Курс профессиональной переподготовки. Междисциплинарный учебно-исследовательский центр. Практический психолог.
2021 г. - МГУТУ им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет), Психолого - педагогическое образование.
2022 г. - Курс профессиональной переподготовки. Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере.
  • Логопед диагност
  • Автор семинаров и онлайн курсов для специалистов по работе с детьми, с нарушениями речи
  • Опыт работы более 23 лет
  • Образование:
2005 г. - Учитель-логопед
"Кубанский государственный
университет"
2011 г. - Логопедический массаж
"Центр восстановительной
медицины»"
2021 г. - Специалист по
миофункциональным нарушениям
  • Эксперт по запуску речи
  • Опыт работы 15 лет
  • Образование:
2008 г. - Курганский государственный университет

2008 г. - Курганский государственный университет, дополнительная программа «Психологический тренинг»

2015 г. - ГБОУ ВО «АСОУ» повышение квалификации «Подготовка к школе детей с речевыми нарушениями»
2017 г. - ЧОУ Учебный центр дополнительного образования повышение квалификации «Система работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
  • Учитель физической культуры
  • Магистр в области проектирования и оценки образовательной среды
  • Опыт работы 10 лет
  • Образование:
Двигательная терапия в школе Романа
Петрушина.
Обучение по «Целебному
прикосновению»

Богук Валерия

Специалист АФК
(адаптивная физическая
культура) / Нейропсихолог

Александра Опалева

Логопед / Специалист АФК
(адаптивная физическая
культура) / Нейропсихолог

Борщев Денис

Управляющий

  • Образование:
2002 г. - Воронежское военно-техническое училище ФАПСИ при Президенте РФ, техник.
2011 г. - ЮРГТУ (НПИ) Вычислительные машины, системы и сети, инженер.
2023 г. - Пиши.Дорого. Копирайтер
2024 г. - Лучший управляющий

Гоголева Татьяна

Учитель-логопед

  • Образование:
2023 г. - ГГПИ ИМ. В.Г. Короленко, специальное дефектологическое образование, логопед,
2023 г. - Логопедический массаж
2025 г. - СПБГМПУ "Логопатология детского возраста"

Бовкун Екатерина

Учитель-логопед

  • Образование:
2020 г. - ГУП им. Н. К. Крупской Специальное (дефектологическое) образование "Логопедия"
2022 г. - Магистр, направленность (профиль) образовательной программы: "Интегративный подход к обучению детей с речевыми нарушениями"
2021 г. - "Медицинский Институт Реабилитации и Косметологии им З.М. Никифоровой", программа обучения Логопедический массаж 
2021 г. МГППУ повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра» 

Сепова Маргарита

Нейропсихолог

  • Образование:
2023 г. - Психолог бакалавриат "Волгоградский государственный университет"
2024 г. - Клинический психолог "Российский государственный социальный университет"
2025 г. - Психолог магистр "Волгоградский государственный университет" обучение закончится в 2025

Лилия Локотькова

Остеопат-логопед

  • Образование:
2004 г. - Красноярский базовый медицинский колледж им. В.М. Крутовского. Лечебное дело;
2014 г. - Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого. Фармацевтический факультет; Фармация; Провизор.
2018 г. - Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. «Логопедия. Образование лиц с нарушением речи»; «Специальное (дефектологическое) образование; Педагог-дефектолог.
2022 г. - Северо-западная академия остеопатии и медицинской психологии, СПб, «Телесные оздоровительные технологии»
2023 г. - «Международная Академия Содружества педагогов и психологов раннего развития», «Современная практическая психология», «Детская психология»; Психолог
  • Педагогический опыт с 2016 года; Логопед-дефектолог с 2020 года
  • Образование:
2022 г. - Повышение квалификации «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых»; Томилина С.М.
2022 г. - Курс «Механика слова» авторская техника «EVT» Италия.
2023 г. - Бакалавр, МГППУ направление «Специальное дефектологическое образование»
2024 г. - Магистр, МГППУ магистерская программа «Организация коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения речевого развития», обучение закончится в 2026 г.
  • Опыт работы с специалистом АФК сенсорной интеграции с 2022 года
  • Образование:
2017 г.- Преподаватель иностранных языков, риторики. Лингвист. «Минский государственный лингвистический университет»
2022 г. - Курс двигательной терапии по авторской методике «Neuro Sensory Stimulation method” Романа Петрушина
2023 г. - «Сенсорная интеграция в теории и практике». АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка»
2024 г. - «Методы ранней нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе». АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка»

География наших пациентов

Мы находимся в Москве, но принимаем детей со всей России и из-за рубежа. Для приезжающих семей помогаем подобрать интенсивный график на период визита.

Как проходит работа

01
04
02
05
03

Заявка

Занятия и отчёты

Диагностика

План

вы оставляете контакты и кратко описываете запрос
регулярная обратная связь и корректировка плана
узнаём исходный уровень, ставим цели

Результат

ребёнок правильно говорит
согласуем программу индивидуальных и групповых занятий, удобный график

Получить консультацию и подобрать специалиста

Частые вопросы

Отзывы

Листайте вправо